注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

郭毅的博客

组织与战略

 
 
 

日志

 
 

本科教学评估中的制度压力与组织趋同现象  

2008-06-26 15:45:30|  分类: 课程教学与交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

前一段时间网上曾经热论过一件事情,广西师大在迎接本科教学评估中对专家组秘书的破格接待。“评估专家们来了。他们被隆重迎接到下榻的高级宾馆,学校迅即给每位专家配备了一辆车、一个司机和一个秘书。学校的礼仪队亦配套跟进,一个深知内情的学生称,礼仪队为了侍候好专家,连什么时候给专家倒茶,每次倒茶花几秒钟都经过严格训练”。这是一网友在其博客中描述到的现象。

教育部本科教学评估其实已经进行了一段时间,发生在广西师大的这些现象是不是仅仅是一个特例?在于其他学校的同学聊天时,可以发现在接受本科教学评估的大学中,这种现象并不是偶然事件。于是乎大家都对这种现象嗤之以鼻,鄙视种种造假虚伪行为。但从组织社会学的角度看,这些现象的发生,确实一种必然的结果。

大学作为培养知识分子、学术研究和科技创新的组织,其产出是高素质大学生,各种开创性的研究成果。当教育部要在数量众多的大学中分配资金时,必然要考虑哪所大学其是否有效率,能否衡量不同大学间的优劣这些问题。正如“制度化的组织:作为神化和仪式的正是结构”一文中所言,衡量这些效率和好坏的标准有很多,“社会组织和交换网络的复杂性,事情太多,内容太多,相互关系过于复杂。为了对应复杂,完成与外部的交易,不得不对各种各样的事情做出具体的规定,形成实现的安排,这就是理性的制度安排。这样就排除了各种不确定性,按照事先设计好的步骤进行活动”。为了更好的管理大学,配置资源,教育部对大学管理制定了一系列的制度。就像对企业这种盈利性组织可以通过股市、财务数据等制度考察其经营业绩一样,教育部所进行的教学评估,正是基于正式制度对大学的运行情况进行的评价。大学作为一种教育制度的结果,其整个组织的运行受到制度化的约束。

为了维持组织的效率,同时还要满足制度环境的压力,大学在面对上级部门的教学评估时,就会出现效率和形式的分析现象。一方面,大学平时的运行是以效率为导向的,上课时并不一定要采取严格的程序,例如上课前要求学生起立,道声老师好。另一方面,大学必须满足上级部门的制度要求,还有社会对教育机构的期望,因此其在接受评估时就会采取一些形式,以体现出大学作为教育机构对学生产生的影响,例如要求学生白天全部到教室自修,早晨早起等。当较早采取这种效率和制度相分离的方式应对评估时,并且取得上级的认可后,接下来进行评估的大学,就会采取类似的做法,也就是组织社会学中称得“组织趋同”现象。之所以这样做,就是要利用合法性机制,表现出对制度的尊重和执行,以获得外界的认同,从而获得资源,能够生存发展。

从这一角度出发,教学评估中的形式主义得到了理论上的解释,广西师大在评估中暴漏出来的问题也并不是仅仅存在于这一所学校,只能说很不幸,其被网友发现了。但是,用这里理论解释组织中的效率和形象相分离现象是存在一个问题,如果这种制度化的方式无法验证真正的组织效率,那应该采取何种方式评价大学这类组织的效率呢?希望在课堂中能够得到大家的解答。

( 作者:王兴)

  评论这张
 
阅读(898)| 评论(11)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017